Ante la polémica suscitada por el nuevo contenido de los libros de texto gratuitos de la Secretaría de Educación Pública (SEP) que se entregarán en el nivel básico, la organización Save the Children hizo un llamado a que la discusión del tema se centre en el interés superior de la niñez y la adolescencia.
En un comunicado, la organización informó que revisó algunas versiones disponibles de los libros editados por la SEP que se entregarán en los seis grados de primaria para el próximo ciclo escolar 2023-2024.
“Sí, existen desajustes de nivel y hay áreas de oportunidad en la ruta para los aprendizajes esenciales, que tienen que ver con la convivencia y el discernimiento ético, el sentido crítico, la expresión oral y escrita, las habilidades de investigación y de formulación matemática”, señaló la organización.
Como ejemplo, mencionó que en el libro para los estudiantes de segundo de primaria (“Múltiples Lenguajes”) hay ejercicios a desarrollar que no son acordes con la edad de los niños.
“Aquí no hay historia contextual, no hay indicación de procedimiento o sugerencia de exploración; siguen tres hojas de retos semejantes, de dificultad media o alta, que contrastan en extremo con el abordaje de las primeras hojas, presentándose así ejercicios de matemática que son difíciles y poco comprensible para la etapa de desarrollo a las que están dirigidas”, señaló.
La organización, sin embargo, también reconoció que entre los nuevos temas que aborda el libro “Múltiples Lenguajes” está la mención de los logros de deportistas mexicanas de todos los estados y de diversas disciplinas.
Save the Children también resaltó que el contenido de este libro tiene “reflexiones sobre la igualdad, la dignidad y la diversidad”.
La nueva edición de los libros de texto gratuitos ha provocado críticas entre diversos sectores de la población.
Por ejemplo, la Sociedad Matemática Mexicana (SMM) alertó que los libros de dicha materia de la SEP contienen inconsistencias conceptuales y escaso contenido matemático explícito, por lo que urgió a realizar una reflexión analítica y propositiva antes de que sean formalmente publicados.
