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Unicef urge a México a acelerar el regreso a clases presenciales ante el rezago educativo

Unicef pide acelerar el regreso a las clases en México ante el gran rezago
Foto: Shutterstock.

Unicef hizo este miércoles un llamado a acelerar la reanudación de clases presenciales para frenar el rezago educativo de niñas, niños y adolescentes, tras considerar que la pandemia por la Covid-19 provocó la deserción escolar de al menos cinco millones de alumnos en México.

“Las escuelas debieron ser la últimas en cerrar y deben ser las primeras en abrir, pero en México se ha optado por lo contrario”, dijo Christian Skoog, representante de Unicef en México durante el foro “Niñez y adolescencia en México“.

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Skoog aseveró que los cierres de las escuelas obligados por la pandemia y la apuesta de la educación en línea generan grandes afectaciones en la población infantil y adolescente porque está restringiendo el desarrollo cognitivo en ese grupo poblacional.

Además, señaló que debido a la educación a distancia disminuyó la actividad física de los estudiantes, aumentado la irritabilidad, y exacerbado la falta de concentración. En el caso de los adolescentes, se están viendo afectadas sus relaciones interpersonales.

Juan Carlos Benavides, presidente del Consejo Consultivo de Unicef México, señaló que la infancia “está sufriendo inmensas consecuencias por el cierre de escuelas”.

Explicó que un millón de niños, niñas y adolescentes en México no concluyeron el ciclo escolar 2019-2020, mientras que más de cinco millones no se inscribieron al siguiente ciclo escolar.

Puntualizó que con la pandemia alrededor de dos millones de niños que realizan trabajos no permitidos, los cuales se suman a los tres millones de menores que ya laboraban antes de la llegada de la Covid-19.

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Crisis de aprendizaje

Astrid Hollander, jefa de Educación de Unicef México, resaltó que la pandemia agudizó la crisis de aprendizaje que ya se vivía en el país.

“Casi el 80 % de las niñas y niños no alcanzaban los aprendizajes esperados mínimos en las áreas de comprensión, lectura y matemáticas”, afirmó.

Detalló que el cierre de escuelas, aunado a la falta de medios que algunos pequeños tuvieron para acceder a la educación a distancia, orilló al abandono, e incluso que cada día que pasa aumenta el riesgo de rezago educativo, así como el aumento de las desigualdades de aprendizajes.

Sylvia Schmelkes, vicerrectora académica de la Universidad Iberoamericana, afirmó que se estima que 40% de los estudiantes no pudieron conectarse a sus clases en línea, mientras que 20% perdió todo contacto con sus maestros y eso llevó al abandono.

Indicó que, de acuerdo con una encuesta realizada por la Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación (MejorEdu), el 5% de los estudiantes en México dijeron que no volverán a la escuela, mientras que 3% no sabe si regresará.

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La Secretaría de Educación Pública (SEP) señaló que la apertura de escuelas dependerá de las disposiciones sanitarias federales, que contempla un semáforo de riesgo epidémico que debe estar en verde para la reapertura de escuelas.

En un principio se estableció que Campeche sería el estado piloto para el regreso a clases presenciales, una vez que finalizara el periodo vacacional de Semana Santa.

Sin embargo, el presidente de México, Andrés Manuel López Obrador, previó aplazar para mayo el regreso a las aulas en las entidad, tras considerar que primero se debía concluir con la vacunación de los adultos mayores, para después poder vacunar a los docentes del país.

El presidente López Obrador prometió que los maestros tendrán acceso prioritario a la vacuna contra la Covid-19 para regresar a clases presenciales lo más pronto posible, no obstante el esquema completo del biológico sólo se ha aplicado al 1.03% de la población, según datos de la Secretaría de Salud.

Con información de EFE

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